Bagaikan pohon yang tak pernah berhenti menumbuhkan dahan baru adalah ungkapan yang cocok untuk menggambarkan komitmen Christina Ayu Noviyanti, guru Bahasa Inggris, wali kelas, sekaligus pembina Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) di SMA Citra Kasih Jakarta yang ingin terus berkembang. Selama mengajar, ia berusaha untuk menciptakan pembelajaran yang tidak berfokus pada penguasaan kolaborasi tetapi juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, dan mengembangkan kepercayaan diri.
Semangat itu yang membuat dirinya mendaftar DBL Super Teacher. Sebuah bentuk komitmen untuk terus berkembang sebagai pendidik dan memperluas daya jangkau kontribusinya.
“Peran guru melampaui sekadar transfer pengetahuan akademis. Mulai dari pendampingan siswa mengenali potensi diri, membentuk karakter, serta mempersiapkan mereka menghadapi tantangan masa depan,” tuturnya.
Bagi Christina -sapaan akrabnya- sadar bahwa setiap murid memiliki keunikannya sendiri. Ibaratnya, sudah bukan zamannya lagi memaksa burung untuk berenang dan ikan untuk terbang. Keunggulan tidak hanya diukur dari pencapaian akademik, tetapi juga terlihat dari kemampuan kepemimpinan, keaktifan berorganisasi, olahraga, dan beragam minat lainnya.
Baca Juga: DBL Super Teacher: Arif Amrulloh Bawa Pendekatan BK ke Lapangan Basket
Sebagai wali kelas, Christina belajar bahwa setiap siswa punya pendekatan yang berbeda. Perannya bukan hanya memantau perkembangan akademik tetapi juga mendampingi perkembangan karakter, kedisiplinan, tanggung jawab, serta hubungan sosial mereka. Di lain sisi, sebagai pembina OSIS, ia memiliki kesempatan untuk mendampingi siswa dalam mengembangkan kemampuan kepemimpinan, komunikasi, kerja sama tim, dan pengambilan keputusan.
“Saya percaya bahwa organisasi siswa merupakan salah satu ruang belajar yang sangat berharga karena mereka belajar menghadapi situasi nyata, menyelesaikan masalah, dan bertanggung jawab atas keputusan yang mereka ambil,” bebernya.
Christina melihat pengalaman belajar di dalam dan di luar kelas ibarat dua sisi mata uang yang saling melengkapi. Membentuk siswa menjadi pribadi yang lebih siap menghadapi masa depan.
Seperti proses perjalanan pada umumnya, pasti tak ada yang berjalan mulus. Terkadang kerikil-kerikil kecil menemani perjalanan Christina menjalankan berbagai peran tersebut. Tantangan terbesar yang harus ia hadapi adalah terkait membagi waktu, energi, dan perhatian di tengah tanggung jawab untuk memastikan proses pembelajaran tetap berjalan dengan baik.
Baca Juga: DBL Super Teacher: Niki Januarini Jadikan Pengalaman Nyata sebagai Ruang Belajar
Tak berhenti di situ, tantangan lain hadir saat ia menghadapi karakter dan kebutuhan siswa yang sangat beragam. Misalnya, tak semua siswa punya motivasi belajar yang sama. Oleh karena itu, pendekatan yang dilakukan juga berbeda. Christina harus menyesuaikan diri dan mencari cara yang tepat untuk mendampingi mereka. Namun, Christina menyadari bahwa menjadi guru bukan berarti harus selalu tampil sempurna atau tahu segalanya.
“Terkadang, sebagai seorang guru, kita tidak harus selalu memiliki semua jawaban. Hal terpenting justru ketika bersedia mendengarkan, memahami situasi, dan mencari solusi bersama siswa maupun rekan kerja,” tambahnya.
Setelah asam garam itu, Christina tetap memiliki pengalaman yang berkesan sebagai seorang guru, yaitu ketika melihat siswanya yang awalnya pasif dan kurang percaya diri dalam pembelajaran akademik ternyata dapat bersinar melalui kegiatan nonakademik. Ia mendapatkan pengalaman itu saat mendampingi siswanya dalam kegiatan organisasi dan olahraga termasuk saat mendampingi tim basket berlaga di DBL selama tiga tahun.
Christina Ayu saat Menjadi Manajer Tim Basket SMA Citra Kasih (Foto: Dokumentasi Pribadi)
Baca Juga: DBL Super Teacher: Sryanti Jadikan PJOK Jembatan Perkuat Karakter dan Akademik
“Menariknya, saya melihat bahwa banyak nilai yang sebenarnya ingin kita tanamkan di dalam kelas justru muncul secara nyata melalui kegiatan tersebut. Misalnya, ketika siswa harus bekerja sama sebagai tim, menghadapi kekalahan, mengendalikan emosi, dan menjaga disiplin,” bebernya.
Pengalaman serupa juga ia temukan ketika mendampingi siswa dalam organisasi dan kepanitiaan sekolah. Ada siswa yang awalnya ragu untuk berbicara, tetapi kemudian mampu memimpin rapat, menyampaikan pendapat, bahkan mengoordinasikan sebuah kegiatan besar. Bagi Christina, momen-momen seperti itu sangat berharga. Ia percaya bahwa keberhasilan seorang guru tidak selalu terlihat dari nilai ujian siswa, tetapi juga dari perubahan kecil dalam diri mereka. Dengan menjadi lebih percaya diri, bertanggung jawab, berani mengambil keputusan, dan mampu menghargai orang lain.
Inovasi Christina Ayu dalam dunia pendidikan tidak pernah padam. Lewat langkahnya menuju DBL Super Teacher, ia bertekad mengembangkan pendekatan pembelajaran yang lebih terintegrasi, kontekstual, dan berbasis pengalaman nyata. Baginya, tembok pemisah antara bidang akademik dan nonakademik harus diruntuhkan, sebab keduanya memegang peranan krusial yang tak terpisahkan dalam membentuk kompetensi siswa secara utuh.
Gagasan ini ia rancang untuk diterapkan langsung dalam mata pelajaran yang diampunya, membawa Bahasa Inggris keluar dari sekadar teori di buku menjadi keterampilan praktis.
Baca Juga: DBL Super Teacher: Pandu Pasa Bekali Siswa Jiwa Wirausaha dan Budaya Safety
“Dalam pembelajaran Bahasa Inggris, saya ingin mengintegrasikan materi akademik dengan aktivitas yang dekat dengan kehidupan siswa, seperti proyek, permainan edukatif, simulasi, presentasi, dan kegiatan kolaboratif. Siswa tidak hanya belajar memahami grammar, vocabulary, atau reading comprehension, tetapi juga menggunakan kemampuan tersebut untuk menyelesaikan suatu tantangan, menyampaikan ide, bekerja dalam tim, dan menghasilkan sesuatu,” papar Christina.
Untuk mendukung hal tersebut, Christina menaruh perhatian khusus pada pemanfaatan teknologi dan gamifikasi di ruang kelas. Ia mengamati bahwa format tantangan atau permainan digital mampu memancing partisipasi siswa yang biasanya pasif menjadi lebih aktif. Lebih dari sekadar belajar materi bahasa, proses ini dinilai ampuh untuk menanamkan nilai sportivitas, ketekunan, hingga kebesaran hati dalam menerima kegagalan.
Christina saat Menerapkan Pemanfaatan Teknologi dan Gamifikasi di Ruang Kelas (Sumber: Dokumentasi Pribadi)
Visi integrasi Christina juga melangkah lebih jauh dengan menghubungkan materi di dalam kelas dengan dinamika ekstrakurikuler, seperti organisasi dan olahraga.
“Kemampuan komunikasi yang dipelajari dalam Bahasa Inggris dapat diterapkan ketika siswa menjadi ketua panitia, melakukan presentasi dalam sebuah kegiatan, atau berinteraksi dengan pihak eksternal,” tambahnya.
Ia sangat percaya bahwa sekolah harus menjadi ekosistem yang mewadahi pengembangan diri siswa di segala aspek. Pengetahuan akademik ibarat fondasi untuk memahami dunia, sementara pengalaman nonakademik bertindak sebagai panggung untuk mempraktikkannya di kehidupan nyata.
Baca Juga: DBL Super Teacher: Cara Adna Bawa Pelajaran Fisika Keluar dari Ruang Kelas
Semua inovasi ini bermuara pada satu tujuan besar yang ingin ia capai melalui program DBL Super Teacher, yaitu menciptakan generasi yang berkarakter dan siap menghadapi tantangan zaman.
“Saya ingin mengembangkan pembelajaran yang tidak hanya membuat siswa mengetahui sesuatu, tetapi juga mampu melakukan sesuatu dan menjadi pribadi yang lebih baik. Bagi saya, pendidikan yang berhasil bukan hanya menghasilkan siswa yang pintar secara akademik, tetapi juga individu yang memiliki karakter, keterampilan, kepedulian, dan kesiapan untuk menghadapi masa depan," tutup Christina penuh optimisme.
Christina Ayu adalah salah satu dari Top 24 DBL Super Teacher yang akan menjalankan bootcamp 18-21 November 2026 di Jakarta. Mari terus dukung perjuangan Ibu Christina dalam mendampingi bakat dan membentuk karakter masa depan generasi muda Indonesia.(*)
